　　南开大学马克思主义学院教授肖光文以“党的二十届三中全会精神融入改革开放理论的教学设计”为题，用“两个维度”“两个视角”将党的二十届三中全会精神融入改革开放理论：以横向维度对比分析社会主义改革开放理论与党的二十届三中全会提出的“进一步全面深化改革”要求的时代背景的不同，以纵向维度讲清楚社会主义改革开放理论与习近平总书记关于全面深化改革的一系列新思想、新观点、新论断的内在逻辑。用历史发展的视角审视中国改革开放进程，进而深刻把握中国改革开放的内在逻辑；用中国式现代化的视角审视改革开放理论，进而深刻把握改革开放与中国式现代化的逻辑关系。　　“党的十一届三中全会以来，党和国家围绕‘社会主义现代化’做了哪些改革”“进入新时代之后，改革是否还要继续进行”“在新时代十年取得历史性成就和历史性变革的情况下，是否意味着改革的完成”……教学展示现场，天津理工大学马克思主义学院副教授李晶结合教育部中国近现代史纲要课件，向学生抛出了系列问题。她认为，通过问题链强化主题、层层深入的方法，能让学生通过历史逻辑和实践逻辑深刻感知“进一步全面深化改革的重要性和必要性”。　　“教学设计要凸显思想道德与法治课贴近青年、贴近生活、贴近实际的特点，也有助于引导青年大学生在进一步全面深化改革大局中展现青春作为、彰显青春风采、贡献青春力量，为中国式现代化挺膺担当。”天津大学马克思主义学院副教授栾淳钰以《奋力书写为中国式现代化挺膺担当的青春篇章》为主题，按照树立“大历史观”、坚持“大系统论”、善用“大思政课”的逻辑进路，分别介绍如何讲清青年融入中国式现代化历史进程、讲透青年契合中国式现代化理论体系、讲活青年开创中国式现代化实践新篇。

“青椒”研讨怎样将党的二十届三中全会精神深度融入思政课

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